جورج ر. ر. مارتن يقاضي OpenIA لأن ChatGPT اخترعت تكملة لـمسلسل "صراع العروش"

تورط الكاتب George R. R. Martin، مبتكر سلسلة "أغنية الجليد والنار" التي ألهمت مسلسل "صراع العروش"، في معركة قانونية قد تُشكّل سابقة في العلاقة بين الذكاء الاصطناعي وحقوق الطبع والنشر.

سمح قاضٍ فيدرالي أمريكي باستمرار دعوى قضائية جماعية رفعها مارتن ومؤلفون آخرون ضد شركتي OpenAI ومايكروسوفت . تتهم الدعوى الشركتين باستخدام أعمال محمية بحقوق الطبع والنشر لتدريب نماذجهما اللغوية دون موافقة المبدعين.

اكتسبت القضية أهمية كبيرة قبل أيام قليلة عندما صرّح القاضي سيدني شتاين من المحكمة الفيدرالية في مانهاتن بأن النص المُولّد بواسطة ChatGPT يُمكن اعتباره "مشابهًا إلى حد كبير" لأعمال George R. R. Martin الأصلية. وفي حكمه، جادل القاضي بأنه يُمكن لهيئة المحلفين  أن تُقرر أن المحتوى الذي أنشأه الذكاء الاصطناعي ينتهك حقوق الطبع والنشر الخاصة بالمؤلف.

ردّ النموذج باقتراح كتاب جديد افتراضي بعنوان "رقصة مع الظلال"، يضم شخصيات مثل وريثة تارجريان تُدعى السيدة إلارا، وطائفة متمردة من أطفال الغابة، وشكلًا قديمًا من السحر مرتبطًا بالتنانين.

ووفقًا للقاضي شتاين، تُظهر هذه العناصر أوجه تشابه كافية مع عالم "أغنية الجليد والنار" لتبرير مزيد من التحليل. تزعم الدعوى القضائية أن ChatGPT والأدوات المماثلة لا تُعيد إنتاج أجزاء من النصوص الأصلية فحسب، بل تُقلّد أيضًا أسلوب السرد والأنماط الإبداعية لمؤلفيها، مُولّدةً أعمالًا مشتقة دون تعويض أو ترخيص.

بالإضافة إلى مارتن، تشمل الدعوى القضائية كُتّابًا مشهورين آخرين مثل مايكل شابون، وتا-نهيسي كوتس، وجيا تولنتينو، وسارة سيلفرمان، وجميعهم يُنددون بالاستخدام غير المُصرّح به لأعمالهم كمواد تدريبية.

حتى الآن، لم تُعلّق OpenAI ولا مايكروسوفت على حكم المحكمة. في حال نجاح الدعوى القضائية، فقد تُصبح علامةً قانونيةً بارزةً تُعيد تعريف كيفية تطبيق قوانين الملكية الفكرية في عصر الذكاء الاصطناعي، حيث يتلاشى الخط الفاصل بين الإلهام والنسخ بشكلٍ متزايد.

wwww.igli5.com

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

خريطة العالم صماء

صورة
القارات على خريطة العالم صماء خريطة قارات العالم صماء يمكن تعريف القارة على أنّها واحدة من كتل اليابسة الكبيرة جدًا على سطح الأرض، والتي تضم العديد من البلدان. قارات العالم محاطة بشكل أساسي بالبحر، والأرض كاملة مقسمة إلى سبع قارات؛ ومع ذلك، هناك تباين كبير في حجم كل هذه القارات. اسماء القارات موضحة على خريطة العالم صماء ، وتعتبر قارة آسيا هي أكبر القارات، تليها إفريقيا، وأمريكا الشمالية، وأمريكا الجنوبية، والقارة القطبية الجنوبية، وأوروبا، وأستراليا. في بعض الأحيان، تعتبر قارتا أوروبا وآسيا قارة واحدة، ويطلق عليها اسم قارة أوراسيا. وبشكل عام تتركز كتل اليابسة القارية في نصف الكرة الشمالي أكثر من نصف الكرة الجنوبي من حيث المساحة. تقسيم القارات يربط مضيق قناة السويس الصناعية بين قارة إفريقيا وآسيا، بينما ينضم إلى أمريكا الشمالية والجنوبية مضيق بنما. ويعتبر المضيق ممر ضيق جدًا إذا أخذنا في الاعتبار مساحة الكتل الأرضية التي تنضم إليها. بدون خطوط الطول ودوائر العرض لا يوجد مضيق أو بحر يفصل بين آسيا وأوروبا، وهو ما يفسر السبب وراء مفهوم أوراسيا، أي أوروبا وآسيا كقارة واح...
قراءة المزيد

أمثلة على بدل الاشتمال

البدل أحد التوابع، والتي تشمل  النعت، التوكيد، العطف، البدل، والتوابع هي اسم يتبع ما قبلها ويوافقه في الإعراب، أي أنها تأخذ نفس إعراب الاسم الذي قبلها، وهو ما يسمى بالمتبوع، ويأخذ نفس الإعراب، سواء كان الرفع أو النصب أو الجر، فهذه أهم الدروس التي يتعلمها الإنسان في تعريف البدل وأنواعه . بدل الاشتمال وأهم أمثلته بدل الاشتمال هو الذي يكون فيه البدل شيء متعلق بالمبدل منه وليس جزءا منه، ويتصل به ضمير يعود على المبدل منه، ويكون مطابقا له في التذكير والإفراد، ويشترط فيه ألا يكون هذا الجزء معنوي مثل الأخلاق والجمال، وهذا الفرق الوحيد بينه وبين بدل البعض من الكل، مثل : نفعني المعلمُ علمُهُ . أعجبني الطالب أخلاقه  أعجبتني الحديقة تنسيقها           راقني المتحف شكله          لفت انتباهي المنزل تنظيمه  و بدل البعض من كل وبدل الاشتمال يشتركان في: كلا منهما يشتمل على ضمير ملفوظ أو مقدر يطابق المبدل منه . [1] كلا منهما يمكن تحويل البدل إلى مضاف والمبدل منه إلى مضاف إليه، مثل: كتبتُ الدرسَ نصفه كتب...
قراءة المزيد

تعريف القراءة المركزة

اربع خطوات للقراءة المركزة الخطوة الأولى – استكشف يُقصد بها الفرز أو البحث في المواد المراد قراءتها و النظر في كل العناوين في الحلقة و قراءة الملخص في النهاية بالاضافة الى قراءة الفقرة الأولى و البحث عن كلمات محددة. هذه العملية طويلة الأمد تعد القارئ للمادة نفسيا و عقليا، اذ يحول القراءة إلى قراءة هادفة ويجعل القارئ نفسه على دراية بالأفكار و الموضوعات مسبقًا، كما تخلق فكرة عامة عن طبيعة المادة المراد قراءتها و تمكن من قراءتها. ان هذه الخطوة تسهل من عمليات القراءة المركزة ، اذ انها تجيب على سؤالين من خلال الأفكار الرئيسية لعنوانه وفقراته : ما هو النص الذي يتحدث عنه؟ ما هو موضوع الفقرة الأولى؟ إذا كانت الرسومات أو الصور أو الجداول مصاحبة للنص ، فيجب التأمل للمساعدة في الحصول على فكرة عامة عن النص الخطوة الثانية – اسأل بعد تكوين فكرة عامة عن المادة المقروءة و جعلها ذات مغزى يسأل القارئ أسئلة عن المادة ، ثم يسأل عن العنوان و أسئلة حول العناوين الفرعية (إن وجدت) أو الأفكار أدناه و تشجع هذه الأسئلة القارئ على قراءة المادة و تساعد في تذكرها لاحقًا، و تسلط الضوء على النقاط و الأفكار...
قراءة المزيد